Bagi pelajar Tingkatan 4 yang mengikuti Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) untuk subjek Fizik, Bab 1 adalah gerbang kepada seluruh dunia fizik. Tajuk ini adalah Pengukuran. Namun, berdasarkan kata kunci yang anda cari—"jawapan buku teks fizik tingkatan 4 kssm aktiviti 13"—terdapat satu kekeliruan lazim yang perlu diluruskan terlebih dahulu.
Penting: Buku teks Fizik Tingkatan 4 KSSM tidak mempunyai "Aktiviti 13" dalam Bab 1. Nombor 13 kemungkinan besar merujuk kepada Latihan Formatif 1.3 atau salah catat daripada pengguna. "Aktiviti" yang sering dikaitkan dengan kerja (work) dalam Fizik adalah Aktiviti 1.3 yang bertajuk "Menentukan kerja yang dilakukan (Work done)".
Artikel ini akan membincangkan dengan terperinci: Bagi pelajar Tingkatan 4 yang mengikuti Kurikulum Standard
Jika anda mencari "Aktiviti 13", sila pastikan semula tajuk aktiviti. Namun, artikel ini tetap relevan kerana konsep Kerja (Work) adalah topik utama yang sering dikaitkan dengan tugasan seperti ini.
Soalan contoh: Seorang murid menarik sebuah kotak bermassa 10 kg sejauh 4.0 m di atas lantai mendatar dengan daya mendatar 30 N. Hitung kerja yang dilakukan oleh daya tersebut. Geseran diabaikan. Jika anda mencari "Aktiviti 13", sila pastikan semula
Penyelesaian:
Contoh dengan sudut: Sebuah beg ditarik pada sudut 30° ke atas terhadap mendatar dengan daya 50 N sepanjang jarak 2.0 m. Hitung kerja oleh daya tersebut. Soalan contoh: Seorang murid menarik sebuah kotak bermassa
Contoh dengan kerja oleh berat (berubah ketinggian): Mengangkat kotak 2.0 m dengan berat mg; kerja oleh berat terhadap perpindahan ke atas = W = mg (−h) = −mgh (kerja oleh berat negatif bila diangkat ke atas). Jika m = 5 kg, g = 9.8 m/s², h = 2.0 m → W = −5 × 9.8 × 2 = −98 J (oleh berat).
Berikut adalah analisis untuk situasi biasa yang terdapat dalam aktiviti buku teks:
| Situasi | Adakah Kerja Dilakukan? | Sebab / Penerangan | | :--- | :---: | :--- | | 1. Pelajar memegang beg sekolah sambil berdiri diam. | Tidak | Tiada sesaran. Walaupun daya dikenakan (pegangan), objek tidak bergerak ($s = 0$). | | 2. Pelajar menolak dinding dengan kuat tetapi dinding tidak bergerak. | Tidak | Tiada sesaran. Daya dikenakan, tetapi dinding tidak bergerak. | | 3. Bola bergolek di atas lantai licin. | Tidak | Tiada daya dalam arah gerakan. (Nota: Bola bergerak disebabkan inersia/momentum, bukan daya tolakan yang berterusan dalam arah gerakan pada masa itu). | | 4. Mengangkat kotak dari lantai ke atas meja. | Ya | Daya angkat mempunyai arah yang sama dengan arah sesaran (ke atas). | | 5. Mengangkat beg sekolah sambil berjalan. | Tidak (Kerja bernilai sisi) | Arah daya (ke atas) berserenjang dengan arah sesaran (mengufuk). Komponen daya dalam arah gerakan adalah sifar. |
